“当前职业本科招生规模与职业教育学生需求存在显著差距，高职专科层次成为大多数职业院校学生的学历‘天花板’，这限制了优秀技能学生的深造与发展，更无法完全适应产业转型升级对更高层次技能人才的迫切需求。”全国人大代表、金晶科技(600586.SH)董事长王刚在今年全国两会上，带来了关于加快发展本科层次职业教育、提升办学能力的建议。
作为来自实体经济一线的代表，王刚深知高素质技术技能人才对企业创新与产业升级的关键支撑作用。他指出，尽管我国职业教育体系不断完善，但在职业本科教育规模和办学质量上仍存在短板，难以满足制造强国、绿色低碳经济等国家战略对人才的迫切需求。
聚焦堵点：扩大规模与提升质量并重
针对职业本科招生规模远未达到《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出的2025年规划目标，以及新升格职业本科学校在学科建设、教学质量等方面存在的短板，王刚提出了一系列系统性建议。
首先，加快推进办学特色鲜明的优质高职院校升格。他建议制定差异化准入标准，重点支持对接区域产业的市属公办学校和行业特色鲜明的院校。对东中西部、不同专业领域院校实行分类指标体系，在占地、生师比等硬性指标上适当放宽，重点考核专业特色、产教融合深度等核心能力。
同时，对暂未达到整体升格条件但专业优势突出的高职院校，可允许其与本科高校联合开展本科层次职业教育试点，待积累经验后再实现整体升格，并建立基于人才培养质量与产业需求契合度的动态评估与退出机制。
其次，积极推动应用型本科学校举办职业技术学院或开设职业本科专业。王刚建议，应落实《教育强国建设规划纲要》要求，发挥应用型本科的学科与教学体系优势，构建“产业联动+数字赋能”的课程更新机制，将企业真实项目转化为教学案例。要打破传统评价模式，建立以技能水平、企业满意度、技术成果转化率为核心的评价体系，将校企合作时长、职业技能证书获取率等纳入考核，并与经费拨款直接挂钩，切实提升应用型人才培养质量。
强化保障：从经费支持到社会认同的立体推进
为确保本科层次职业教育持续健康发展，王刚强调必须健全保障机制。他建议，参照职业教育办学成本是同层次普通教育2到3倍的标准，加大专项经费向智能制造、现代服务业等急需专业倾斜，对升格学校在基础能力、师资引进、实训升级上给予持续支持。支持职业本科学校提升科技创新和社会服务能力，在科研平台、团队、项目设置时将技能型高校单列赛道，并在硕士学位授予单位布局规划中，为职业本科学校预留一定比例的授权点。同时，优化职教高考制度，在职业本科招生上向职教高考考生倾斜，扩大“3+4”中本贯通、“3+2”高本贯通培养范围，拓宽学历通道。
王刚特别指出，要推动相关部门进一步明确职业本科院校毕业生与普通本科院校毕业生在公务员招考、事业单位招聘、职称评审、薪资定级等方面享有同等权利，切实提升职业本科的含金量。
此外，他还建议加强本科层次职业教育的正面宣传，系统构建宣传体系，通过主流媒体与新媒体平台，展示职业本科在高端制造、数字经济等领域的育人实效，定期发布毕业生就业质量报告，选树“大国工匠”典型，引导公众形成“崇尚技能、多元成才”的观念。
“破解职业教育发展瓶颈，需通过制度创新打通成长通道、通过政策保障提升待遇水平、通过氛围营造转变社会观念，三者协同发力，才能让职业教育真正成为与普通教育同等重要的教育类型，为高质量发展培育更多高素质技术技能人才，从源头上打破学历‘天花板’。”王刚总结道。
原文转自：信阳新闻网
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